4 – Conforme Perrenoud, a avaliação atende a individualização de percurso e consequentemente, a adoção de novas intervenções pedagógicas e prosseguimento dos percursos de aprendizagem. Isso ocorre de fato em nossas escolas?

Fofinho

QUESTÕES NORTEADORAS

ENCONTRO PRESENCIAL - ETAPA 2

ENSINO EM FOCO

1 – A formação docente trazida do ensino superior corrobora para o entendimento da avaliação no contexto escolar, já que há conceitos arraigados?

2 – As avaliações - do sistema escolar, da instituição e da aprendizagem dos alunos, “conversam”? Respeita-se a legitimidade técnica e política em todos os níveis?

3 – A avaliação não é vista como uma atividade orientada para o futuro. Há divergência entre medir e avaliar? Entre avaliação somativa e avaliação formativa? Qual é adotada com mais veemência?